Вторая притча об исследователе: Конкурент

Жажда уникальности может ослепить практикующего. А переосмысление уже знакомых истин — помогает избавится от слепоты.

У исследователя стали появляться ученики. Исследователь говорил им: Копировать легко, понимать трудно! Он как бы поощрял учеников создавать что-то свое!

И как-то раз к нему пришел ученик, уже обладавший определенным опытом и талантом. В этом ученике он увидел себя в молодости! Он начал учить его пуще других, объяснял и показывал, дабы передать ему все сокровенные, как он считал знания. Спустя какое-то время ученик тоже стал учить других. Но исследователь заметил, что ученик говорит не то, что тот ему объяснял. Вернее вроде то, но как-то иначе, по-своему.

Исследователь, засомневался. Эго кричало: он тебя обскакал, он выдает твои знания за свои! И тогда Исследователь прогнал молодого ученика.

Спустя годы Исследовать узнал, что тот ученик, создал свою школу и продолжил учить людей. Исследователь понял, что оказывается, его ученик был не просто талантливым Учеником, он тоже был исследователем, как и он сам когда-то. Оказывается кроме него — Исследователя, у ученика были и другие учителя, у которых тот учился. И благодаря этому ученик в конце концов обрел Понимание, того, что раньше он только копировал. Исследователь понял, что он — Исследователь — был лишь очередной ступенькой на пути его Ученика и даже не последней. Исследователь понял что и тут он не был уникальным.

И тогда Исследователь понял еще кое-что. Копировать — легко, понимать — сложно! Но понял по-новому!

Кто-то просто копирует, а кто-то копирует и понимает то, что он копирует. Исследователь заплакал от счастья: ведь он думал, что копировать — это плохо. Исследовать плакал, потому что понял, что знания и истина не принадлежат ни ему, ни тому талантливому ученику. Знания и истина вообще никому не принадлежат. Они просто есть и все кто их находит, ими пользуются. Исследователь от души порадовался за ученика и в этот самый момент он почувствовал, что и сам будто прыгнул на следующую ступеньку своей собственной эволюционной лестницы.

Он продолжал учить своих учеников принципу «Копировать-легко, понимать — сложно». Но стал добавлять: Хочешь копировать — пожалуйста, это легко! Но лучше еще и понимать, то, что копируешь — а это уже сложнее.

В дзен говорят, что существует два типа учителей:

1. Обычный учитель. Он копирует то, что им кто-то дал. Просто передают полученное из рук в руки. Без глубокого понимания, без глубокого личного опыта. Он еще не постиг сути учения, а значит не может ее передать. Такой человек следует полученным инструкциям и просто передает метод-информацию дальше.
2. Совершенный учитель. Таких гораздо меньше, чем обычных учителей. Они пропустили полученные знания через призму своего опыта, получили результат и достигли глубокого понимания. Они постигли суть практики и могут ее передать. Они уже не просто БЕЗДУМНО копируют полученные знания, а обладают пониманием этого знания. Такой человек может создать свои упражнения, убрать из старых упражнений что-то, обогатить и развить принципы. Он свободен от догм. Такой учитель стал своего рода творцом.

Но на самом деле не так важно, какой именно учитель попался тебе на Пути! Если есть Совершенный учитель — то тебе повезло. Если его пока нет рядом — иди к обычному! Хватит ждать!

Ведь метод можно взять у любого.